Learning Science Teaching Developing a Professional Knowledge Base (Belajar Mengajar Sain: Mengembangkan Profesionalisme Berbasis Ilmu Pengetahuan)
Buku ini pertama kali diterbitkan pada tahun 2007 Oleh McGraw-Hill,Open University Press.
Judul: Learning Science Teaching Developing a Professional Knowledge Base (Belajar Mengajar Sain: Mengembangkan Profesionalisme Berbasis Ilmu Pengetahuan)
Oleh: Keith Bishop, etal
Penerbit: McGraw-Hill,Open University Press
Tahun: 2007
Jumlah Halaman: 240 hal.
Pengarang:
Keith Bishop dan Paul Denley kuliah di Departemen Pendidikan di University of Bath, Inggris.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini berisi tentang pengalaman 14 guru yang memiliki gairah dalam mengajar dan mampu menginspirasi siswa mereka untuk belajar sain, dan menunjukkan tingkat keberhasilan yang sangat tinggi prestasi.
Buku ini pada Bab 3-5 menjelaskan dan menafsirkan praktek guru sains yang sangat berhasil. Bidang ilmu yang diamati tersebut meliputi pelajaran fisika, biologi dan kimia.
Bab 1 mengeksplorasi basis pengetahuan mengajar ilmu pengetahuan. Buku ini menolak
gagasan bahwa perjalanan pembelajaran guru sains selama ini hanya merupakan perolehan dari pengetahuan yang statis, dan menemukan perputaran yang merupakan perubahan yang menonjolkan sifat dinamis. Dalam Bab 2 mengemukakan tentang pemikiran yang mendasari cara guru memanipulasi sains dan semua jenis lain dari pengetahuan yang disebut sebagai pedagogical reasoning (penalaran pedagogis).
Bab 6 membahas tentang pengaruh cara mengajar yang disebabkan oleh pemahaman terhadap sain, bagaimana sain bekerja, pemahaman sebagai guru ilmu pengetahuan, bagaimana ilmu pengetahuan bekerja, sadar atau tidak sadar terhadap perannya, dan pemahaman terhadap ilmu pengetahuan yang dimiliki.
Buku ini mengemukakan guru sains juga terus belajar sain pada guru sains yang lebih berbakat. Buku ini menekankan pentingnya belajar melalui orang lain, oleh partisipasi dalam komunitas praktisi ilmu pengetahuan, belajar sebagai individu melalui penelitian kelas.
Buku ini juga menunjukkan bagaimana guru mencapai hasil belajar yang sangat baik bagi siswa melalui usaha mereka sendiri dan dari berbagai komunitas murid dan praktisi, bagaimana mereka bekerja dalam masyarakat dan membuat makna dari pengalaman mereka, mereka tumbuh, mereka mengembangkan identitas, dan membangun peran mereka dengan baik sebagai peserta didik dan guru.
Tujuan akhir buku ini adalah untuk memberikan pemahaman praktek lebih dalam dengan mengemukakan pencapaian profesionalisme guru sains yang dicapai secara eksplisit. Melalui membaca buku ini diharapkan dapat mulai merencanakan atau memetakan awal dari perjalanan belajar profesional. Sebagai calon guru sains diharapkan dapat senang membuat makna dari apa yang telah dibaca saat mengejar tujuan menjadi guru sain yang berhasil.
Buku ini juga menawarkan sumber yang kaya pengalaman, ide-ide dan wawasan untuk mendukung upaya untuk menjadi seorang guru sain yang sukses.
Daftar Isi:
Preface vi
Acknowledgements ix
1 Professional knowledge of the science teacher: a worldwide perspective 1
2 Transforming science knowledge 13
3 Physics 30
4 Biology 69
5 Chemistry 113
6 The nature of science 153
7 The student voice 167
8 Professional learning 184
9 Professional knowledge in context 199
Appendix: commentaries from Chapters 3, 4 and 5 216
References 217
Index 227
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment