Classroom Management that Works: Research-Based Strategies for Every Teacher (Pengelolaan Kelas adalah Bekerja: Strategi Berbasis Penelitian untuk Setiap Guru)
Buku ini pertama kali diterbitkan pada tahun 2003 Oleh Association for Supervision and Curriculum Development Alexandria, Virginia USA.
Judul: Classroom Management that Works: Research-Based Strategies for Every Teacher (Pengelolaan Kelas adalah Bekerja: Strategi Berbasis Penelitian untuk Setiap Guru)
Oleh:Robert J. Marzano, etal
Penerbit: Association for Supervision and Curriculum Development Alexandria, Virginia USA
Tahun: 2003
Jumlah Halaman: 214 hal.
Pengarang:
Robert J. Marzano adalah Senior Fellow at Mid-continent Research for Education and Learning (McREL) Institute in Aurora, Colorado. Dia bertanggung jawab untuk menerjemahkan penelitian dan teori dalam praktek kelas. Dia memimpin tim penulis yang mengembangkan Dimensi Learning, yang diterbitkan oleh Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD), dan juga penulis senior Tactics for Thinking (ASCD) dan Literacy Plus: An Integrated Approach to Teaching Reading, Writing, Vocabulary, and Reasoning (Zaner- Bloser). Upaya yang paling terakhir adalah diskripsi standar seperti yang dijelaskan dalam dua bukunya, yaitu Essential Knowledge: The Debate Over What American Students Should Know (Marzano, Kendall, & Gaddy/McREL, 1999) dan A Comprehensive Guide to Designing Standards-Based Districts, Schools, and Classrooms (Marzano & Kendall, ASCD/McREL, 1996). Dia juga telah menyelesaikan buku berjudul Transforming Classroom Grading (ASCD, 2000) and Designing a New Taxonomy of Educational Objectives (Corwin Press, 2000). Dia telah mengembangkan program dan praktek yang digunakan dalam kelas K-12 yang menerjemahkan penelitian saat ini dan Teori kognisi menjadi metode instruksional.
Marzano menerima B.A. nya dalam bahasa Inggris dari Iona College di New York; M.Ed.
di bidang Reading / Bahasa Arts dari Seattle University, Seattle, Washington; dan Ph.D. di Kurikulum dan Instruksi dari University of Washington, Seattle. sebelum karyanya dengan McREL, Marzano adalah
profesor dengan kedudukan tetap di associate professor at the University of Colorado at Denver, dan a high school English teacher and department.
Pelatih dan pembicara yang dikenal secara internasional, Marzano telah menulis 18 buku dan lebih dari 150 artikel dan bab dalam buku-buku tentang topik-topik seperti membaca dan menulis instruksi, kemampuan berpikir, efektivitas sekolah, restrukturisasi, penilaian, kognisi, dan penerapan standar.
Dia dapat dihubungi di McREL, 2550 S. Parker Rd., Suite 500, Aurora, CO 80014. Telepon: 303-632-5534. Fax: 303- 337-3005. E-mail: marzano@mcrel.org.
Jana S. Marzano telah menjadi psikoterapis yang praktek swasta di Colorado selama lebih dari 20 tahun. Dia adalah Berlisensi Licensed Professional Counselor (LPC) dan memiliki MA dalam Psikologi profesional dari University of Colorado Utara di Greeley, Colorado, dan BS di Mental Health Services dari Metropolitan State University di Denver. Dia telah bekerja menulis sebuah buku vocabulary instruction yang sudah diterbitkan oleh International Reading Association dan telah menerbitkan sejumlah artikel tentang topik mulai dari sistem manajemen kelas untuk peran diri dalam menentukan perilaku manusia. Bidang khususnya adalah gangguan stres pasca-trauma, gangguan mood, perkawinan konseling, dan perilaku zat dan kecanduan. Dia bekerja secara ekstensif dengan anak-anak dan remaja tentang berbagai isu. Dia bisa dihubungi di 7127 South Danube Court, Centennial, CO 80016. Telepon: (303) 220-1151. E-mail: janamarzano@aol.com.
Debra J. Pickering adalah konsultan pribadi dan Direktur Content Pendidikan untuk TopTutors.com. Selama lebih dari 25 tahun di bidang pendidikan, dia telah memperoleh pengalaman praktis sebagai guru kelas koordinator pengembangan staf dan kabupaten dan memiliki konsultasi yang luas dilakukan dengan administrator dan guru, K-12. Karyanya dalam penelitian dan pusat-pusat pengembangan di studi pembelajaran dan pengembangan kurikulum, pengajaran dan penilaian yang tujuan pembelajarannya diidentifikasi secara jelas. Dengan kombinasi landasan teoritis dan pengalaman praktis dalam " real world," Pickering bekerja dengan pendidik di seluruh dunia yang berusaha untuk menerjemahkan teori ke dalam praktek. Pickering telah ditulis bersama sejumlah artikel dan program, termasuk Dimensions of Learning Teacher’s Manual (2nd ed.) dan ASCD’s Dimensions of Learning series, a comprehensive model of learning that provides a framework for developing students who are independent learners and complex thinkers. Dia menerima gelar B.S. gelar dalam bahasa Inggris / Drama Pendidikan dari Universitas Missouri, sebuah M.A. Administrasi Sekolah dari University of Denver, dan Ph.D. di Kurikulum dan Instruksi dengan penekanan pada Psikologi Kognitif dari University of Denver. Pickering dapat dihubungi di 10098 East Powers Ave., Englewood, CO 80111. Telepon: 303-694-9899. E-mail: djplearn@hotmail.com.
Lingkup Pembahasan:
Peran pertama buku ini adalah berkaitan dengan pembelajaran strategi dan penggunaannya. Buku ini mengemukakan sejumlah strategi pembelajaran untuk dimiliki oleh guru yang efektif sehingga mereka terampil dalam penggunaan pembelajaran kooperatif dan penyelenggara grafis; mereka tahu cara terbaik untuk melakukan pekerjaan dan bagaimana menggunakan pertanyaan, dan seterusnya. Selain itu, mereka tahu kapan strategi ini harus digunakan dengan spesifik dan konten yang spesifik.
Peran kedua berkaitan dengan efektifitas mengajar adalah desain kurikulum kelas. ini berarti bahwa guru yang efektif terampil mengidentifikasi dan mengartikulasikan secara tepat urutan dan timbal-balik dari konten. Melalui buku ini guru dapat mempertimbangkan kebutuhan siswa secara kolektif dan individual dan kemudian menentukan konten yang memerlukan penekanan dan paling sequencing serta penyajian yang sesuai dengan konten. Guru juga akan terampil membangun dan mengatur kegiatan belajar pengetahuan baru yang ada dalam format yang berbeda (mis, cerita, penjelasan, demonstrasi)
dan media yang berbeda (mis, lisan presentasi, presentasi tertulis, Video presentasi, presentasi berbasis Web, simulasi, tangan-kegiatan).
Peran ketiga yang terlibat dalam pengajaran yang efektif adalah manajemen kelas. Ini, tentu saja, adalah subjek buku ini. Setiap bab dibahas secara detail serta dilengkapi dengan contoh berbagai komponen manajemen kelas yang efektif.
Daftar Isi:
1 The Critical Role of Classroom Management 1
2 Rules and Procedures 13
3 Disciplinary Interventions 27
4 Teacher-Student Relationships 41
5 Mental Set 65
6 The Student’s Responsibility for Management 76
7 Getting Off to a Good Start 92
8 Management at the School Level 103
Appendix 116
References 130
Index 138
About the Authors 142
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment