Psychological Testing: Principles, Application,and Issues (Tes Psikologi: Prinsip, Aplikasi, dan Isu-Isu).
Buku ini diterbitkan Tahun 2009 oleh Wadsworth, Cengage Learning merupakan edisi ke 7, sebelumnya dalam buku ini dicantumkan terbitan sebelumnya tahun 2005.
Judul: Psychological Testing: Principles, Application,and Issues (Tes Psikologi: Prinsip, Aplikasi, dan Isu-Isu).
Oleh:Robert M. Kaplan, etal
Penerbit: Wadsworth, Cengage Learning
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 744 hal.
Pengarang:
ROBERT M. KAPLAN adalah Fred W. dan Pamela K. Wasserman Profesor dan ketua Department of Health Services di UCLA dan profesor kedokteran di UCLA David Geff en School of Medicine. Dari tahun 1997 sampai 2004, dia profesor dan ketua Department of Family and Preventive Medicine, di Universitas of California, San Diego. Dia adalah mantan presiden beberapa organisasi, termasuk American Psychological Association Division of Health Psychology, Section J of the American Association for the Advancement of Science (Pacific), the International Society for Quality of Life Research, the Society for Behavioral Medicine, dan the Academy of Behavioral Medicine Research. Dia pernah menjabat sebagai ketua dari Behavioral Science Council of the American Thoracic Society. Dr Kaplan saat ini editor-in-chief dari Health Psychology and is the former dan adalah mantan editor-in-chief dari Annals of Behavioral Medicine. Dia telah menjabat sebagai associate editor American Psychologist, dan konsultasi editor empat jurnal akademik lainnya. Dia terpilih untuk menerima penghargaan meliputi APA Division of Health Psychology Annual Award dari Outstanding Scientific Contribution (for junior scholar 1987 and again for a senior scholar 2001), SDSU Distinguished Research Lecturer, 1988, and Health Net Distinguished Lecturer di tahun 1991, University of California 125 Anniversary Award untuk Most Distinguished Alumnus, University of California, Riverside, American Psychological Association Distinguished Lecturer, Distinguished Scientific contribution award dari the American Association of Medical School Psychologists, National Leadership Award dari the Society of Behavioral Medicine in 2003, and President’s Award untuk Career Achievement dari the International Society for Quality of Life Research in 2004. Tahun 2006, Ia menerima penghargaan the Distinguished Research Mentor Award dari the Society of Behavioral Medicine. Ontribusinya terhadap pelayanan masyarakat various NIH, AHRQ , dan VA grant review groups, Khusus di Amerika dia memberikan pengabdian meliputi American Lung Association (ALA)sebagai direktur, dan the regional research committee for the American Heart Association. Ia menjabat sebagai co-chair dari the Behavioral Committee for the NIH Women’s Health Initiative dan sebagai anggota dari dua lembaga yaitu the NHLBI Behavioral Medicine Task Force dan the Institute of Medicine (IOM) National Academy of Sciences Committee on Health and Behavior.
Selain itu Beliau pernah menjadi ahli penasihat panel kebijakan untuk Rencana CDC-NIH Action Publik
Mencegah Penyakit Jantung dan Stroke. Kaplan saat ini sebagai penasehat di Effectiveness Committee for the NHLBI National Emphysema Treatment Trial (NETT). Lebih lanjut, ia adalah ketua program tersebut/ Effectiveness Committee for the NHLBI National Emphysema Treatment Trial
(NETT). Dr Kaplan adalah penulis atau co-penulis lebih dari 15 buku dan lebih dari 400 artikel atau bab. The ISI dia termasuk di daftar penulis yang paling banyak dikutip di dunia (dedefiniskan seperti di atas persentil 99.5th). Pada tahun 2005, ia terpilih menjadi anggota Institute of Medicine dari National Academies of Sciences.
DENNIS P. SACCUZZO adalah profesor psikologi di San Diego State University, dan dosen hukum di ThOmas Jefferson School of Law. Dia telah menjadi sarjana dan praktisi dari tes psikologi selama lebih dari 32 tahun dan memiliki banyak publikasi peer-review dan presentasi profesional di lapangan. Penelitian Dr Saccuzzo telah didukung oleh National Science Foundation, the National Institutes of Mental Health, the National Institutes of Health, the U.S. Department of Education, the Scottish Rite Foundation, and the U.S. armed services. Dia juga seorang psikolog California berlisensi dan pengacara California berlisensi. Dia bersertifikat dalam psikologi klinis oleh American Board of Professional Psychology (ABPP). Selain itu, ia adalah Diplomate dari American Board of Psychology Assessment (ABAP) dan American Board of Forensic Medicine. Dia adalah seorang anggota setia dari American Psychological Association, American Psychological Society, dan Western Psychological Association dia memiliki kontribusi yang luar di bidang psikologi. Dr Saccuzzo adalah penulis atau co-penulis lebih dari 300 makalah peerreviewed dan publikasi, termasuk delapan buku teks dan 20 manual hukum. Dia adalah presiden dan co-pendiri Applications of Psychology to Law, Inc., institusi pendidikan yang menerapkan ilmu psikologis untuk masalah hukum dan studi hukum.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini terdiri atas tiga bagian yang mencakup 21 Chapter.
Setiap bab bersifat indipenden sehingga dapat disampaikan untuk kegiatan pembelajaran secara acak atau tidak berurutan. Suatu contoh seorang professor ingin menekankan isu-isu psikometri, bagaimanapun, dapat menetapkan dimulai dengan Bab 1 sampai 7, diikuti oleh Bab 19 dan 20, mereka akan kembali ke bab-bab tertentu dari bagian Aplikasi. Di kampus-kampus yang memerlukan
statistik sebagai prasyarat yang kuat, Tentu saja Bab 2 dan 3 mungkin didahuklukan. Profesor yang menekankan aplikasi dapat menetapkan Bab 1 sampai 5 dan kemudian lanjutkan langsung ke Bagian II, dengan beberapa profesor menetapkan hanya beberapa babsaja. Meskipun Bab 9 sampai 13 adalah yang paling mungkin untuk digunakan dalam kursus dasar, kita menemukan minat yang cukup dalam Bab 14 sampai 18 untuk mempertahankan mereka. Bab 17 dan 18 mewakili daerah baru di mana tes psikologis sedang berkembang. Akhirnya, Bab 19 dan 20 ditulis sehingga mereka dapat ditugaskan baik di akhir tentu saja atau lebih awal. Sebagai contoh, beberapa profesor lebih memilih untuk menetapkan
Bab 19 dan 20 setelah Bab 5.
Dalam mengembangkan edisi ketujuh, telah diorganisir topik sekitar aplikasi terhadap beberapa Bab. Bab 11 menganggap tes psikologi dalam pendidikan dan pendidikan khusus. Bab 12 membahas penggunaan standar tes dalam pendidikan, pelayanan sipil, dan militer. Bab 13 dan 14 mempertimbangkan penggunaan tes psikologi secara klinis dan pengaturan konseling.
Aplikasi komputer telah benar-benar merevolusi tes psikologi. Buku ini menangani beberapa masalah ini dalam Prinsip bab dengan membahas pengujian adaptif komputer dan teori respon butir soal. Dalam Bab 15, kita membahas aplikasi ilmu psikologi di zaman komputer. Bab 16 membahas penggunaan tes psikologis di lapangan psikologi konseling dan berfokus terutama pada persediaan tujuan. Bab 17 mengeksplorasi bidang perkembangan dari psikologis penilaian dalam psikologi kesehatan, obat-obatan, dan perawatan kesehatan secara cepat. Bab 18 ulasan tes psikologis dalam pengaturan industri dan bisnis.
Daftar Isi:
PART I PRINCIPLES
Chapter 1 Introduction 1
Basic Concepts 6
Overview of the Book 9
Historical Perspective 11
Summary 22
Chapter 2 Norms and Basic Statistics for Testing 25
Why We Need Statistics 26
Scales of Measurement 27
Frequency Distributions 31
Percentile Ranks 34
Percentiles 38
Describing Distributions 39
Summary 63
Chapter 3 Correlation and Regression 65
The Scatter Diagram 66
Correlation 68
Regression 69
Other Correlation Coeffi cients 82
Terms and Issues in the Use of Correlation 84
Multivariate Analysis (Optional) 88
Summary 94
Appendix 3.1: Calculation of a Regression Equation and a Correlation Coeffi cient 95
Chapter 4 Reliability 101
History and Theory of Reliability 102
The Domain Sampling Model 105
Item Response Theory 107
Models of Reliability 108
Reliability in Behavioral Observation Studies 120
Connecting Sources of Error with Reliability Assessment Method 121
Using Reliability Information 124
Summary 129
Appendix 4.1: Using Coeffi cient Alpha to Estimate Split-Half Reliability When the Variances for the
Two Halves of the Test Are Unequal 130
Appendix 4.2: The Calculation of Reliability Using KR20 130
Chapter 5 Validity 133
Defining Validity 135
Aspects of Validity 135
Summary 155
Chapter 6 Writing and Evaluating Test Items 157
Item Writing 158
Item Analysis 170
Summary 183
Chapter 7 Test Administration 185
The Examiner and the Subject 186
Behavioral Assessment Methodology 197
Summary 200
PART II APPLI CATIONS
Chapter 8 Interviewing Techniques 201
The Interview as a Test 204
Reciprocal Nature of Interviewing 205
Principles of Eff ective Interviewing 206
Types of Interviews 215
Sources of Error in the Interview 223
Summary 226
Chapter 9 Theories of Intelligence and the Binet Scales 229
The Problem of Defi ning Intelligence 230
Binet’s Principles of Test Construction 232
Spearman’s Model of General Mental Ability 233
The Early Binet Scales 235
Terman’s Stanford-Binet Intelligence Scale 238
The Modern Binet Scale 242
Summary 248
Chapter 10 The Wechsler Intelligence Scales: WAIS-III, WISC-IV, and WPPSI-III 249
The Wechsler Intelligence Scales 251
From the Wechsler-Bellevue Intelligence Scale to the WAIS-III 253
Scales, Subtests, and Indexes of the WAIS-III 253
Interpretive Features of the Wechsler Tests 262
Psychometric Properties of the Wechsler Adult Scale 265
Evaluation of the Wechsler Adult Scales 266
Downward Extensions of the WAIS-III: The WISC-IV and the WPPSI-III 267
Summary 271
Chapter 11 Other Individual Tests of Ability in Education and Special Education 273
Alternative Individual Ability Tests Compared with the Binet and Wechsler Scales 274
Alternatives Compared with One Another 275
Specifi c Individual Ability Tests 277
Testing Learning Disabilities 293
Summary 302
Chapter 12 Standardized Tests in Education, Civil Service, and the Military 303
Comparison of Group and Individual Ability Tests 305
Overview of Group Tests 307
Group Tests in the Schools: Kindergarten Through 12th Grade 309
College Entrance Tests 314
Graduate and Professional School Entrance Tests 318
Nonverbal Group Ability Tests 324
Summary 330
Chapter 13 Applications in Clinical and Counseling Settings 333
Strategies of Structured Personality-Test Construction 335
The Logical-Content Strategy 338
The Criterion-Group Strategy 340
The Factor Analytic Strategy 352
The Theoretical Strategy 356
Combination Strategies 361
Frequently Used Measures of Positive Personality Traits 365
Future of Positive Personality Research 369
Summary 370
Chapter 14 Projective Personality Tests 373
The Projective Hypothesis 375
The Rorschach Inkblot Test 376
An Alternative Inkblot Test: The Holtzman 391
The Thematic Apperception Test 391
Alternative Apperception Procedures 397
Nonpictorial Projective Procedures 397
Summary 400
Chapter 15 Computers and Basic Psychological Science in Testing 403
Cognitive-Behavioral Assessment Procedures 405
Psychophysiological Procedures 417
Computers and Psychological Testing 419
Summary 430
Chapter 16 Testing in Counseling Psychology 433
Measuring Interests 434
Measuring Personal Characteristics for Job Placement 447
Summary 449
Chapter 17 Testing in Health Psychology and Health Care 451
Neuropsychological Assessment 452
Quality-of-Life Assessment 477
Summary 481
Chapter 18 Testing in Industrial and Business Settings 483
Personnel Psychology—The Selection of Employees 484
Base Rates and Hit Rates 485
Personnel Psychology from the Employee’s Perspective:
Fitting People to Jobs 498
Measuring Characteristics of the Work Setting 500
Job Analysis 504
Measuring the Person–Situation Interaction 507
Summary 509
PART III ISSUES
Chapter 19 Test Bias 511
Why Is Test Bias Controversial? 512
Test Fairness and the Law 513
The Traditional Defense of Testing 517
Other Approaches to Testing Minority Group Members 524
Suggestions for Solutions 532
Changing the Social Environment 540
Summary 542
Chapter 20 Testing and the Law 545
Laws Governing the Use of Tests 546
Major Lawsuits That Have Aff ected Psychological Testing 558
Summary 582
Chapter 21 Ethics and the Future of Psychological Testing 585
Issues Shaping the Field of Testing 586
Current Trends 597
Future Trends 601
Summary 603
APPENDI X 1 Areas of a Standard Normal Distribution 605 APPENDI X 2 Critical Values of r for 𝛂 = .05 and 𝛂 = .01 (Two-Tailed Test) 609
APPENDI X 3 Critical Values of t* 610
APPENDI X 4 Code of Fair Testing Practices in Education 612
GLOSSARY 617
REFERENCES 622
NAME INDEX 689
SUBJECT INDEX 703
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment