History In The Early Years Teaching and Learning in the first three years of School
Buku ini diterbitkan pertama kali pada tahun 2002 oleh Taylor & Francis e-Library adalah buku edisi Pertama.
Judul: History In The Early Years Teaching and learning in the first three years of school
Oleh: Hilary Cooper
Penerbit: Taylor & Francis e-Library
Tahun: 2002
Jumlah Halaman: 221 hal.
Penulis:
Hilary Cooper adalah Direktur Studi Profesional di Departemen Studi Pendidikan di Lancaster University Teaching dan Dia juga telah menghabiskan bertahun-tahun sebagai guru kelas dalam berbagai sekolah dasar dan memiliki karya di bidang sejarah primer dipublikasikan secara luas.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini bertujuan untuk menunjukkan bagaimana sejarah, diajarkan sebagai dimensi tema payung a seperti 'rumah', atau melalui topik berfokus-sejarah, dapat memberikan koherensi untuk kurikulum yang luas dan tujuan penyelidikan dan presentasi. Sejarah membuat hubungan antara anak dan rumah, antara sekolah dan masyarakat luas, antara masa lalu dan sekarang. Ini link penalaran deduktif dan imajinasi. Hal ini dapat menjadi konteks memperkaya untuk cerita, bermain membaca, menulis, berbicara, menggambar dan model keputusan. Ini adalah pusat pertumbuhan sosial, emosional dan kognitif.
Buku ini terdiri atas 5 bagian. Bagian I ulasan penelitian yang menunjukkan embrio tapi asli pemikiran sejarah yang mudah bagi anak ketika mereka mulai sekolah dan bagaimana ini dapat dikembangkan selama tahun-tahun berikutnya. Bagian II menganggap alam sejarah dan bagaimana penelitian dalam perkembangan kognitif dibahas di Bagian I dapat berhubungan dengan proses penyelidikan sejarah di sekolah. Bagian III, isu-isu tentang seluruh sekolah, perencanaan jangka panjang dan jangka pendek dan penilaian dibahas serta contoh format mungkin diberikan. Bagian IV menjelaskan topik sejarah yang direncanakan dan dikaji dengan cara yang berbeda, digambarkan oleh contoh karya anak. Bagian V memberikan saran untuk lokakarya bagi para guru yang bisa membantu mereka untuk menulis dan menerapkan dokumen kebijakan sekolah yang sesuai dengan kebutuhan sekolah mereka. Workshop ini dimaksudkan untuk merangsang dan menyenangkan, untuk mengajar dengan menarik adalah produk dari percaya diri, informasi, praktek reflektif oleh guru yang terus-menerus mengembangkan minat dan keahlian mereka sendiri dan, di atas semua, menikmati diri mereka sendiri.
Daftar Isi:
List of illustrations vii
Editor’s preface ix
Acknowledgements xi
Introduction 1
Part I Children’s early learning: a context for history in the first three years of school
1 Understanding change over time 7
2 Interpretations of the past 17
3 Deductions and inferences from sources 22
Part II History during the first three years of school
4 Teaching children to understand concepts of time and change 27
5 Interpretations 48
6 Deductions from sources 79
Part III Organisation, planning and assessment
7 Whole-school or Key Stage planning 109
8 Planning a unit of study 124
Part IV Four case studies
9 Case study 1: year 2/3—‘Memories of Childhood’/‘The Victorians’ 147
10 Case study 2: year 2—A class museum 152
11 Case study 3: year 1—‘Castles’ 161
12 Case study 4: children with severe learning difficulties—‘A Victorian Kitchen’ 169
Part V In-service workshops
13 In-service workshops: some examples 181
Resources referred to in the text 196
Bibliography 197
Index 204
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment