Taking Care of Behaviour Practical Skills for Learning Support and Teaching Assistants
Buku Ini diterbitkan tahun 2009 Pearson Education Limited., adalah buku edisi Pertama.
Judul: Taking Care of Behaviour Practical Skills for Learning Support
and Teaching Assistants
Oleh: Paul Dix
Penerbit: Pearson Education Limited.
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 193 hal.
Penulis:
Paul Dix dilatih di Homerton College, Cambridge dan telah bekerja di sekolah primer dan sekunder
di London, Nuneaton dan Birmingham. Sebagai LSA, guru dan manajer Paul telah memimpin departemen Seni Rupa Kreatif dan Drama, tim tahunan dan seluruh pelatihan staf dalam manajemen perilaku, penilaian, PSHE, pemasaran dan penghubung primer. Karyanya disorot oleh HMI dan OFSTED sebagai elemen kunci dari pekerjaan yang menyebabkan sebuah sekolah berbalik di 'Langkah-langkah khusus'.
Paul adalah Managing Director Pivotal Education, sebuah perusahaan pelatihan pengembangan guru
yang mengkhususkan diri dalam manajemen perilaku. Ia telah mengembangkan pelatihan guru secara unik dan sangat efektif yang memberikan strategi praktis melalui aktifitas dan sangat memotivasi pelatihan. Pelatihan Manajemen Perilaku Penting menerjemahkan teori dalam praktek yang baik, ia juga terlibat dalam proyek-proyek lembaga pelatihan yang berkelanjutan. Pivotal trains teachers, penasehat, siswa, mentor dan asisten pengajar dari tahun-tahun awal untuk pendidikan dewasa. Ia bekerja dengan sekolah-sekolah dalam keadaan menantang, Education Action Zones, Keunggulan dalam Kota, LEA, universitas dan inisiatif pemerintah. Paul menulis bersama dengan sejawatnya paket informasi dan sumber daya dengan LSA dari sekolah-sekolah di Birmingham ('Thinkenstein') dan merupakan penulis skema pelatihan mentoring nasional bagi pemerintah yang ‘New Deal Mentoring Service’. Paul adalah seorang kolumnis reguler untuk Teach Primer Majalah, Pengajaran Keahlian dan Didactics Dunia. Buku pertamanya, Pivotal Behaviour Management Handbook, diterbitkan pada bulan April 2005.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini terdiri atas 4 Bagian yang didukung oleh 17 Bab. Bagian 1 Mengelola Perilaku di Kelas mencakup pembahasan Bab 1 Tentang Hal untuk Berpikir Sebelum Anda mulai, Bab 2 Mengelola Perilaku Anda Sendiri: Hubungan Emosional aman, Bab 3 Konsistensi dan Kepastian, Bab 4 Belajar Ritual, Kebiasaan dan Rutinitas, Bab 5 Bahasa, Bab 6 Cerdas: Penggunaan Pujian dan Reward, dan Bab 7 Aturan Ketika Siswa Break: Menerapkan Sanksi. Bagian 2 Strategi Lanjutan Manajemen Perilaku meliputi Bab 8 Mengelola Konfrontasi dan Menghentikan dari Peningkatannya, Bab 9 Mengembangkan Hubungan Proaktif dengan 'Sulit untuk Mencapai' Siswa, dan Bab 10 Membangun Saling Percaya. Bagian 3 Berkolaborasi dengan Dewasa Lain meliputi pembahasan Bab 11 Mencari Dukungan: Mengapa, Kapan dan Bagaimana, Bab 12 Pengajaran Kemitraan: Pendekatan Kolaborasi dengan Guru Kelas, dan Bab 13 Melibatkan Orang tua. Bagian 4 Situasi Tertentu mencakup pembahasan Bab 14 Mengelola Perilaku Ekstrim, Bab 15 Penarikan Kelompok Kecil, Bab 16 Mengelola Perilaku Sekitar Site, dan Bab 17 Bekerja di Sekolah di Langkah-langkah khusus dan Keadaan Ekstrim.
Daftar Isi:
About the author vi
Preface vii
Introduction viii
Acknowledgements xi
Part 1 Managing Behaviour in the Classroom 1
Chapter 1 Things to Think About Before You Start 3
Chapter 2 Managing Your Own Behaviour: Emotionally Secure Relationships 7
Chapter 3 Consistency and Certainty 15
Chapter 4 Learning Rituals, Habits and Routines 29
Chapter 5 Language 39
Chapter 6 Intelligent Use of Praise and Reward 51
Chapter 7 When Students Break the Rules: Applying Sanctions 59
Part 2 Advanced Behaviour Management Strategies 71
Chapter 8 Managing Confrontation and Stopping it from Escalating 73
Chapter 9 Proactively Developing Relationships with ‘Hard to Reach’ Students 81
Chapter 10 Building Mutual Trust 91
Part 3 Collaborating with Other Adults 99
Chapter 11 Seeking Support: Why, When and How 101
Chapter 12 Teaching Partnerships: Collaborative Approaches with the Class Teacher 109
Chapter 13 Involving Parents 119
Part 4 Specific Situations 127
Chapter 14 Managing Extreme Behaviour 129
Chapter 15 Withdrawing a Small Group 149
Chapter 16 Managing Behaviour Around the Site 157
Chapter 17 Working in Schools in Special Measures and Extreme Circumstances 165
Afterword 173
Bibliography 174
Index 175
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment