Developing Students’ Statistical Reasoning: Connecting Research and Teaching Practice
Buku ini diterbitkan tahun 2008 Oleh Springer Science+Business Media B.V., adalah buku edisi Pertama.
Judul: Developing Students’ Statistical Reasoning: Connecting Research and Teaching Practice
Oleh: Joan B. Garfield, et al
Penerbit: Springer Science+Business Media B.V.
Tahun: 2008
Jumlah Halaman: 407 hal.
Penulis:
Dr. Joan B. Garfield
University of Minnesota
Dept. of Educational Psychology
178 Educational Sciences
56 East River Road
Minneapolis, MN, 55455
USA
jbg@umn.edu
Dr. Dani Ben-Zvi
University of Haifa
Faculty of Education
31905 Haifa
Mount Carmel
Israel
dbenzvi@univ.haifa.ac.il
Meskipun hidup dan mengajar di dua negara yang berbeda, keduanya telah bekerja sama untuk
memahami dan mempromosikan beasiswa di daerah ini. Setelah co-memimpin five international
research forums (SRTL), co-editing buku (The Challenge of Developing Literacy, Reasoning, and Thinking, Ben-Zvi & Garfield, 2004b), dan melayani sebagai tamu editor untuk dua isu khusus Serj (Statistics Education Research Journal), itu tampaknya waktu yang tepat untuk akhirnya menulis buku bersama-sama yang dibangun di atas pengetahuan, pengalaman, dan gairah untuk pendidikan statistik.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini didasarkan pada komitmen kami selama dekade terakhir untuk mencari cara untuk
memahami dan mengembangkan siswa terhadap 'statistik melek huruf, penalaran, dan berpikir. Buku ini dibagi menjadi tiga bagian. Bagian I terdiri dari lima bab tentang penting topik dasar: munculnya pendidikan statistik sebagai sebuah disiplin, yang literatur penelitian tentang statistik pengajaran dan pembelajaran, strategi praktis untuk mengajar siswa dengan cara yang mempromosikan pengembangan penalaran statistik mereka, penilaian hasil siswa, dan peran alat teknologi dalam mengembangkan penalaran statistik.
Bagian II dari buku ini meliputi sembilan bab, masing-masing dikhususkan untuk salah satu yang ide penting statistik: data, model statistik, distribusi, pusat, variabilitas, membandingkan kelompok,
distribusi sampling dan sampling, inferensi statistik, dan covariation. Bab Ini menyajikan ulasan dan literatur penelitian sintesis yang berkaitan dengan topik statistik, dan kemudian menyarankan implikasi untuk mengembangkan ide ini melalui urutan kegiatan terstruktur dengan hati-hati.
Bagian III buku ini berfokus pada apa yang kita lihat sebagai metode penting yang membawa perubahan tentang instruksional dan menerapkan ide-ide dan metode dalam buku ini: melalui kolaborasi. Satu bab berfokus pada siswa belajar kolaboratif, dan bab lainnya membahas pengajaran kolaboratif dan penelitian kolaboratif berbasis kelas. Bab dalam buku ini dapat dibaca secara alternatif meskipun bab-bab dalam buku ini disajikan terstruktur dan berurutan, misalnya, salah satu pengulas kami menyarankan membaca Bab 6, 9, dan 10 sebelum sisa bab dalam Bagian II. Saran lain adalah untuk membaca Bab 1 dan 2 dan kemudian melompat ke Bagian II, kemudian kembali ke Bab 3, 4, 5, 15 dan 16. Kegiatan yang disarankan dalam Bagian II dalam banyak kasus telah diadaptasi dari kegiatan dikembangkan oleh orang lain dalam komunitas pendidikan statistik, dan kami menyajikan tabel dari semua kegiatan yang dijelaskan dalam Bagian II yang mengemukakan sumber credits. Namun, kami mencatat bahwa kadang-kadang tidak mungkin untuk melacak orang yang mengembangkan kegiatan yang digunakan dalam buku ini, karena tidak ada yang bersedia untuk mengambil kredit untuk itu.
Daftar Isi:
Part I The Foundations of Statistics Education
1 The Discipline of Statistics Education 3
2 Research on Teaching and Learning Statistics . 21
3 Creating a Statistical Reasoning Learning Environment 45
4 Assessment in Statistics Education 65
5 Using Technology to Improve Student Learning of Statistics 91
Part II From Research to Practice: Developing the Big Ideas of Statistics Introduction: Connecting Research to Teaching Practice 117
6 Learning to Reason About Data 123
7 Learning to Reason About Statistical Models and Modeling 143
8 Learning to Reason About Distribution 165
9 Learning to Reason About Center 187
10 Learning to Reason About Variability 201
11 Learning to Reason About Comparing Groups 215
12 Learning to Reason About Samples and Sampling Distributions 235
13 Learning to Reason About Statistical Inference 261
14 Learning to Reason About Covariation 289
Part III Implementing Change Through Collaboration Introduction: The Role of Collaboration in Improving Statistics Education in Learning, in Teaching, and in Research 311
15 Collaboration in the Statistics Classroom 313
16 Collaboration in Teaching and Research 325
References 343
Resources 373
Appendix: Tables of Activities 391
Author Index 397
Subject Index n 405
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment