We Can’t Teach What We Don’t Know: White Teachers, Multiracial Schools, Second Edition
Buku ini diterbitkan tahun 2006 Oleh Teachers College Press, Columbia University, adalah buku edisi Kedua.
Judul: We Can’t Teach What We Don’t Know: White Teachers, Multiracial Schools, Second Edition
Oleh: GARY R. HOWARD
Penerbit: Teachers College Press, Columbia University
Tahun: 2006
Jumlah Halaman: 193 hal.
Penulis:
Gary R. Howard telah bekerja dengan rekan-rekan di seluruh Amerika Serikat dan banyak bagian lain dunia untuk membawa visi penyembuhan ke sekolah-sekolah, universitas, dan organisasi lainnya. Ia melakukan perjalanan secara ekstensif, berbicara dan memberikan lokakarya tentang isu-isu keragaman dan keadilan sosial. Dia tinggal di Seattle dan menjabat sebagai Presiden dan Pendiri REACH Pusat Multikultural Pendidikan. Tanggapan terhadap buku ini dan permintaan informasi tentang presentasi dapat ditujukan kepadanya melalui email di gary howard @ EarthLink.
net. Informasi tentang REACH Pusat tersedia di www.reachctr.com.
Lingkup Pembahasan:
Edisi pertama buku ini membantu ribuan guru kelas untuk berpikir secara mendalam tentang ras dalam masyarakat AS dan untuk terlibat dalam transformasi pribadi dan tindakan. Edisi kedua ini akan menyentuh masa depan dan menginspirasi generasi baru guru untuk membuat dunia menjadi tempat lebih baik. Buku ini merekomendasikan wawasan dan buku inspirasi kepada semua pendidik yang berkomitmen untuk meningkatkan pendidikan kesetaraan dan keadilan sosial di dunia yang bermasalah.
Daftar Isi:
Series Foreword ix
Foreword by Sonia Nieto xv
Acknowledgments xix
Introduction 1
Diversity Is Not a Choice 3
The Inner Work of Multicultural Teaching 5
The Outer Work of Social Transformation 7
Organization of Book 9
Further Considerations 10
1. White Man Dancing: A Story of Personal Transformation 13
The Luxury of Ignorance 14
Baptism by Fire 15
Bringing It All Back Home 17
Adventures of an Anti-Racist Racist 19
Shaping an Authentic White Identity 22
The Dance Continues 26
2. White Dominance and the Weight of the West 29
Reflections in the Eye of a Snake 30
Social Dominance in Research and Theory 31
The Lens of Indigenous Experience 38
White Dominance in Theory and Practice 49
The Possibility of Change 50
3. Decoding the Dominance Paradigm 53
The Dynamics of Dominance 53
Possibilities for Hope and Healing 66
4. White Educators and the River of Change 69
The River of Diversity 70
White Teachers and the Healing Response 72
From Social Dominance to Social Justice 85
5. Mapping the Journey of White Identity Development 87
Theories of Racial Identity Development 88
Cautionary Notes 98
6. Ways of Being White: A Practitioner’s Approach to Multicultural Growth 101
White Identity Orientations 102
Reflections on the Rhetoric of Whiteness 113
7. White Teachers and School Reform: Toward a Transformationist Pedagogy 117
Social Dominance and the Achievement Gap 118
What Transformationist Teachers Know 121
The Achievement Triangle 126
What Transformationist Teachers Do 128
Toward a Transformationist Pedagogy 132
The Politics of Good Teaching 134
8. Our Unfi nished Work: White Educators and La Tierra Transformativa 137
Complexity and Choice 137
Community and Change 139
Beyond the Borderlands: La Tierra Transformativa 142
Guidelines for Discussion and Refl ection 145
References 149
Index 163
About the Author 172
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment