Education Research in the Public Interest: Social Justice, Action, and Policy (Penelitian Pendidikan untuk Kepentingan Umum: Peradilan Sosial, Action, dan Kebijakan)
Buku ini pertama kali diterbitkan pertama kali pada tahun 2006 Oleh Teachers College Press, Columbia University New York and London.
Judul: Education Research in the Public Interest: Social Justice, Action, and Policy (Penelitian Pendidikan untuk Kepentingan Umum: Peradilan Sosial, Action, dan Kebijakan)
Oleh: Gloria Ladson,etal
Penerbit: Teachers College Press, Columbia University
New York and London
Tahun: 2006
Jumlah Halaman: 289 hal.
Pengarang:
-
Lingkup Pembahasan:
Buku menarik dan tepat waktu membahas topik yang sangat tepat untuk menantang dan memecah belah di mana kita hidup : Bagaimana pendidikan mrlayani peneliti dan memajukan kepentingan publik? Hal ini merupakan pertanyaan yang sangat kompleks dan kontroversial karena individu dan kelompok dalam demokratis dan pluralistik masyarakat seperti Amerika Serikat memiliki pandangan yang berbeda tentang mana kebijakan dan praktik terbaik akan melayani kepentingan publik. Sebuah prinsip penting dari sebuah demokrasi masyarakat adalah bahwa individu dan kelompok dengan beragam sudut pandang akan berpartisipasi dalam dialog di ruang publik untuk menemukan kesamaan.
Buku ini terdiri atas 3 Bagian. BAGIAN I: KEBIJAKAN DAN POLESI. Bagian ini terdiri atas: 1) Apa yang Harus dimasukkan sebagai Penelitian Pendidikan: Catatan Menuju Paradigma Baru, 2) Tepat Menyela: Pada saat melakukan Kerja Kritis Pendidikan di Waktu Konservatif, 3). Melakukan It On: Berjuang untuk Pendidikan Progressive di Waktu Neoliberal, 4) Intelektual Publik dan Universitas, 5) Berangkat Menuju Kebebasan: Penelitian Pendidikan untuk Kepentingan Umum, 6) "Ini adalah Amerika" 2005: Ekonomi Politik Reformasi Pendidikan Terhadap Kepentingan Umum.
BAGIAN II: PEMBUATAN TOPIK UMUM. Bagian ini mencakup 7) Harapan Kemajuan dan Ketakutan Bahaya: Penelitian, Tesis Budaya, dan Perbedaan Jenis Perencanaan Manusia, 8) Demokrasi, Keanekaragaman, dan Keadilan Sosial: Mendidik Warga untuk Kepentingan Umum di Semua Umur,
9) Multikulturalisme, ras, dan Kepentingan Umum: Tergantung di ke Great-Great-Grand Warisan Ayah, 10) Kepentingan Umum dan Kepentingan Masyarakat Putih Apakah Tidak Sama: Assessment, Kebijakan Pendidikan, dan Rasisme.
BAGIAN III: SEKOLAH DAN KURIKULUM SEBAGAI SITUS PENELITIAN PENDIDIKAN DALAM PERHATIAN PUBLIKM. Bagian ini terdiri atas: 11) Kurikulum dan Mahasiswa: Beralih Kepentingan Umum, 12) Membuat Sejarah Pendidikan: Inquiry Kualitatif, Artistry, dan Kepentingan Umum, dan 13) Seni Pembaharuan Kurikulum Penelitian.
Daftar Isi:
Series Foreword ix
JAMES A. BANKS, University of Washington, Seattle
Introduction 1
GLORIA LADSON-BILLINGS, University of Wisconsin–Madison
PART I: POLICY AND POLITICS
1. What Should Count as Educational Research: Notes Toward a New Paradigm 17
JEAN ANYON, City University of New York
2. Interrupting the Right: On Doing Critical Educational Work in Conservative Times 27
MICHAEL W. APPLE, University of Wisconsin–Madison
3. Carry It On: Fighting for Progressive Education in Neoliberal Times 46
DAVID HURSH, University of Rochester
4 Public Intellectuals and the University 64
ALEX MOLNAR, Arizona State University
5. Trudge Toward Freedom: Educational Research in the Public Interest 81
WILLIAM AYERS, University of Illinois, Chicago
6: “This Is America” 2005: The Political Economy of Education Reform Against the Public Interest 98
PAULINE LIPMAN, DePaul University
PART II: THE MAKING OF THE PUBLIC SUBJECT
7. Hopes of Progress and Fears of the Dangerous: Research, Cultural Theses, and Planning Different
Human Kinds 119
THOMAS S. POPKEWITZ, University of Wisconsin–Madison
8. Democracy, Diversity, and Social Justice: Educating Citizens for the Public Interest in a Global
Age 141
JAMES A. BANKS, University of Washington, Seattle
9. Multiculturalism, Race, and the Public Interest: Hanging on to Great-Great-Grand daddy’s
Legacy 158
CARL A. GRANT, University of Wisconsin–Madison
10. Public Interest and the Interests of White People Are Not the Same: Assessment, Education Policy,
and Racism 173
DAVID GILLBORN, Institute of Education, University of London
PART III: THE SCHOOL AND CURRICULUM AS SITES OF EDUCATION RESEARCH IN THE PUBLIC INTEREST
11. Curriculum and Students: Diverting the Public Interest 199
CATHERINE CORNBLETH, University of Buffalo
12. Making Educational History: Qualitative Inquiry, Artistry, and the Public Interest 213
TOM BARONE, Arizona State University
13. The Art of Renewing Curriculum Research 231
DONALD BLUMENFELD-JONES, Arizona State University
Afterword: In the Public Interest 247
WILLIAM F. TATE, Washington University
About the Editors and the Contributors 261
Name Index 264
Subject Index 268
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment