Action Research in Teaching & Learning: A practical guide to conducting pedagogical research in universities
Buku ini diterbitkan pertama kali Tahun 2004 Oleh Cambridge University Press.
Judul: Action Research in Teaching & Learning: A practical guide to conducting pedagogical research in universities (Penelitian Tindakan dalam Belajar Mengajar: Sebuah panduan praktis untuk melakukan penelitian pedagogis di universitas)
Oleh: Lin S. Norton
Penerbit: Routledge, Taylor & Francis Group, London
Tahun: 2009
Jumlah Halaman: 285 hal.
Pengarang:
Lin S. Norton is Professor of Pedagogical Research and Dean of Learning and Teaching at Liverpool Hope University. She was awarded a National Teaching Fellowship in 2007 and continues to champion the importance of learning and teaching by extensively publishing in journals and books.
Lin S. Norton telah mendalami konsep 'tindakan penelitian pedagogis' lebih dari dua puluh tahun '
pengalaman melakukan penelitian tersebut, dan lebih dari enam tahun mendorong rekan-rekan untuk melakukan penelitian skala kecil pada kelembagaan, tingkat nasional dan internasional.
Lingkup Pembahasan:
Buku ini merupakan sebuah panduan praktis, down-to-earth bagi mereka yang bekerja dalam proses belajar mengajar di perguruan tinggi, buku ini akan menjadi bacaan yang sangat diperlukan bagi mereka yang ingin melakukan penelitian tindakan pada praktek mereka sendiri.
Buku ini mengemukakan tentang hal-hal yang melatar belakangi penelitian tindakan pedagogis, yaitu:
Mengapa siswa tidak menghadiri kuliah saya?
Mengapa siswa tidak membaca?
Apa yang dapat dilakukan untuk bergairah siswa saya?
Apa yang dapat dilakukan untuk membantu siswa menjadi lebih analitis dalam tulisan mereka?
Bagaimana dapat membantu siswa untuk menghubungkan teori dengan praktek mereka?
Apa yang salah dalam seminar ketika siswa saya tidak berbicara?
Mengapa siswa tidak menggunakan perpustakaan?
Mengapa tingkat retensi dan kemajuan rendah?
Apa yang dapat dilakukan untuk membuat gaya lecturing lebih mudah diakses?
Buku ini disusun dalam dua bagian: teoritis dan praktis. Buku ini dapat dibaca secara mandiri, memuat aspek-aspek praktis melakukan penelitian tindakan.
Bab 1 Pada bagian pertama ini, yang mencakup Bab 1 sampai 4, mengemukakan suatu kasus untuk penelitian tindakan pedagogis dalam pendidikan tinggi di mana masih ada kesenjangan antara penelitian dan pengajaran, dan di mana yang pertama dihargai lebih tinggi. Bab ini juga mengemukakan tekanan yang mereka hadapi dalam mengajar dan / atau dukungan belajar siswa di perguruan tinggi. Dalam Bab 2, mengemukakan tentang relevansi menjadi praktisi reflektif dan dalam Bab 3, menggambarkan beasiswa dari gerakan pembelajaran dan mengapa. Bab 4 adalah mengemukakan kasus untuk pedagogis penelitian tindakan. Bab ini bertindak sebagai transisi dari teori penekanan pada bagian pertama dan penekanan praktis dalam bagian kedua.
Pada bagian kedua ini, dikemukakan panduan untuk memungkinkan melakukan studi penelitian tindakan pedagogis, dengan sumber daya lebih lanjut disarankan pada akhir setiap bab.
Bab 5 menjelaskan bagaimana untuk mendapatkan studi penelitian tindakan dimulai, Bab 6 mengemukakan beberapa pertimbangan yang secara umum digunakan metode penelitian. Dalam Bab 7 dan 8, menjelaskan beberapa kualitatif dasar dan analisis kuantitatif. Bab 9 menunjukkan beberapa cara untuk dapat menggunakan atau mengadaptasi alat penelitian yang ada.
Bab 10, membahas isu-isu etis melaksanakan penelitian pedagogis. Bab 11 mengemukakan rekomendasi bagaimana agar dapat mempublikasikan temuan dan mengajukan permohonan dana penelitian.
Buku ini saya menggunakan perangkat studi kasus hipotetis atau sketsa untuk menghidupkan beberapa dilema dan keputusan yang harus kita buat dalam melaksanakan proyek-proyek penelitian tindakan. Buku ini menyertakan ilustrasi selain pengalaman sebagai psikolog akademis.
Daftar Isi:
List of figures ix
List of tables xi
Acknowledgements xii
Foreword xiii
Preface xv
1 Putting pedagogical action research into the university context: what are the pressures? 1
2 Why be a reflective practitioner? 21
3 Why engage with the scholarship of teaching and learning? 36
4 What is the case for pedagogical action research? 50
5 Where do you start a pedagogical action research study? 69
6 What are the most suitable research methodologies? 87
7 How can you analyse qualitative data in pedagogical action research? 115
8 How can you analyse quantitative data in pedagogical action research? 131
9 How can you develop and adapt pedagogical research tools? 155
10 What are the ethical issues involved in pedagogical action research? 179
11 Going public: How can you grow the influence of your findings? 194
Appendix A Some suggested methods of reflecting on practice 220
Appendix B An example of a research protocol taken from the Write Now CETL research programme 223
Appendix C Case study showing how qualitative and quantative data can be combined 228
Appendix D Exploring ways of measuring conceptions of learning 230
Appendix E An example of a completed participant information sheet 232
Appendix F Consent form template 235
Appendix G Case study of a pedagogical action research study to illustrate some ethical issues 236
Appendix H Ethics submission template 239
Appendix I Example of an unsuccessful abstract that was submitted to a conference as a research
paper 241
Appendix J Example of a successful abstract that was submitted to a conference as a research
paper 243
Appendix K Example of a letter to the editor of a journal accompanying a rewritten manuscript 244
Appendix L Example of a response to reviewers’ comments 246
Appendix M Example of a budget for an internally funded research bid 248
Bibliography 250
Index 261
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment