The Future of The Teaching and Learning of Algebra The 12th ICMI Study
Buku ini diterbitkan tahun 2004 oleh Kluwer Academic Publishers, Boston adalah buku Edsi Dua belas.
Judul: The Future of The Teaching and Learning of Algebra The 12th ICMI Study
Oleh: Kaye Stacey, et al (Editor)
Penerbit: Kluwer Academic Publishers, Boston
Tahun: 2004
Jumlah Halaman: 388 hal.
Penulis:
Kaye Stacey
Helen Chick
Margaret Kendal
The University of Melbourne‚ Australia
Lingkup Pembahasan:
Buku ini mengemukakan bahwa Studi ICMI berjalan 2000-2004 berada di Masa Depan Pengajaran dan Pembelajaran Aljabar, dan studi yang Konferensi diadakan di The University of Melbourne, Australia dari Desember hingga 2001. Ini adalah penelitian pertama yang diadakan di belahan bumi selatan. Ada beberapa alasan mengapa masa depan pengajaran dan pembelajaran aljabar adalah fokus tepat pada awal abad dua puluh satu. Basis penelitian yang kuat dikembangkan secara aktif selama beberapa dekade terakhir untuk mengambil stok dari apa yang telah dicapai dan juga untuk melihat ke depan untuk apa harus dilakukan dan apa yang mungkin dicapai di masa depan. Selain itu, jelas tren beberapa tahun terakhir telah meningkat. Matematika sekolah sangat mempengaruhi sebagai "massifikasi" pendidikan-berlanjut di beberapa negara lain sementara sebagai awal dan kemajuan teknologi. Aljabar terpusat dipengaruhi oleh kedua tren ini. Untuk pendidikan massa, pengajaran aljabar menyoroti pertanyaan dari ekuitas dan relevansi. Untuk perkembangan matematika yang lebih tinggi, siswa membutuhkan aljabar namun abstraksi membuat sulit untuk belajar dan sulit bagi pemula untuk melihat alasan untuk belajar.
Secara bersamaan, kemajuan teknologi memberikan prospek yang kaya untuk meningkatkan mengajar. Namun, juga memberikan tantangan kepada kurikulum yang ada karena begitu banyak rutinitas yang telah diet standar (dan di mana siswa memiliki paling berhasil) sekarang tersedia "di tekan tombol". Hasilnya adalah bahwa kurikulum aljabar yang melayani siswa dengan baik pada abad mendatang mungkin juga terlihat sangat berbeda dari kurikulum yang ideal dari beberapa tahun yang lalu. Ide-ide ini adalah dikembangkan lebih lanjut dalam Dokumen Diskusi 2001.
Daftar Isi:
Preface vii
Chapter 1 Solving the Problem with Algebra 1
Kaye Stacey and Helen Chick
Chapter 2 The Core of Algebra: Reflections on its Main Activities 21
Carolyn Kieran
Chapter 3 Responses to ‘The Core of Algebra’ 35
Laurinda Brown and Jean-Philippe Drouhard
Chapter 4 Working Group on Early Algebra 45
The Early Development of Algebraic Reasoning: The Current State of the Field 47
Romulo Lins and James Kaput
Chapter 5 Working Group on Approaches to Algebra 71
A Toolkit for Analysing Approaches to Algebra 73
The APPA Group‚ led by Rosamund Sutherland
Chapter 6 Working Group on Technological Environments 97
Research on the Role of Technological Environments in Algebra Learning and Teaching 99
Carolyn Kieran and Michal Yerushalmy
Chapter 7 Working Group on CAS and Algebra 153
Computer Algebra Systems and Algebra: Curriculum‚ Assessment‚ Teaching‚ and
Learning 155
Michael O.J. Thomas‚ John Monaghan‚ and Robyn Pierce
Chapter 8 Working Group on Algebra History in Mathematics Education 187
The History of Algebra in Mathematics Education 189
Luis Puig and Teresa Rojano
Chapter 9 Working Group on Symbols and Language 225
Symbols and Language 227
Jean-Philippe Drouhard and Anne R. Teppo
Chapter 10 Working Group on Teachers’ Knowledge and the Teaching of Algebra 265
Teachers’ Knowledge and the Teaching of Algebra 267
Helen M. Doerr
Chapter 11 Working Group on Teaching and Learning Tertiary Algebra 291
The Teaching and Learning of Tertiary Algebra 293
David Carlson
Chapter 12 Working Group on Goals and Content of an Algebra Curriculum for the Compulsory
Years 311
Goals and Content of an Algebra Curriculum for the Compulsory Years of Schooling 313
Mollie MacGregor
Chapter 13 Algebra: A World of Difference 329
Margaret Kendal and Kaye Stacey
Conference Participants 347
Index of Authors 355
Index 365
Berminat?
Email: zanetapm@gmail.com
0 comments:
Post a Comment